杏花春雨时节，上外秀洲和仙居下各二小签订了结对协议。3月25日，两校开启第二次网络研修活动，暨音乐“好课论坛”主题教研活动。

本次活动由教研组长曹志宇老师主持。秦诗老师和304班的同学们一起演绎了《母鸡叫咯咯新编》。教学中，秦老师以农场上的鸡叫声导入，用沙蛋引领学生反复发出“咯咯 ”固定节奏音响，孩子们熟悉的歌曲《母鸡叫咯咯》就在一片“咯咯”的鸡叫声中响了起来，二年级的歌曲秒变成层次丰富的两声部合唱。围绕“叫咯咯”的节奏，孩子们兴味盎然为“鸡蛋们”排列节奏，创编出许许多多的“叫咯咯”，并整理出“11 1 | 22 2 | 33 3|”和“11 1 | 22 2 | 3—|”两条旋律，把它们与《母鸡叫咯咯》的歌声组合为新的两声部歌曲。随后“2”、“4”创编的“叫咯咯”被填进歌曲，与两声部和声势一起在秦老师的尤克里里伴奏下组合成《304班母鸡叫咯咯新编》，孩子们在快乐的农场Party中结束了本次学习之旅。

课后，沈月锋老师的“好课论坛”开讲。什么是好课?沈老师博览百家观点：叶澜教授的“好课标准”，杭师大教育学院的“好课调查”，德国教育家希尔伯特.迈尔的《怎样上课才最棒——优质课堂教学的十项特征》，华师大教育研究院的课堂观摩框架：四维度、20个视角、68个观察点……而沈老师眼中的好课是美的教材呈现，美的教师形象，美的环境活动，美的学生体验。老师们应该在读通读透读厚教材的基础上，修炼教师内涵和外在形象，在美的环境中利用美的音视频，形成良好的师生互信心理环境，学生在课堂中积极地参与、交往、思维、情绪、生成，在听唱动奏说读写创等活动中学有所获。这样的课堂必定形式新，内容精，过程简，活动实，评价妙，学得乐，教得爽。他建议老师们通过及时记录这样的课堂过程去实现自身的成长。

最后，两校老师就今天的课堂和讲座进行了交流。关于设计《母鸡叫咯咯新编》的初衷，秦老师回答了下各二小的提问。她说，基于三年级学生的能力基础和已知体验，以创作贯穿始终，让学生感受创作的乐趣，多声部合唱的兴趣，以达到由低阶认知向高阶认知迈进的教学目标。沈老师应邀和下各二小的老师们交流了关于人音版小学音乐教材以人文性编排，缺乏音乐系统概念形成的问题。从一年级到六年级，我们正在就音乐知识散状分布问题进行系统地整理中，不久的将来这份资料就会和老师们见面。

一根网线牵连着千米之遥的秀洲和下各，网络让两地教师实现了零距离其乐融融的交流。同研共进一起成长，我们，携手在路上。